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学习风格重复20遍指令去教会一个孩子坐着不动，停止讲话或学会倾听，没有什么比这更让家庭教育者们感到挫败的了。
然而，如果我们能明白各种学习风格的不同之处，我们的挫败感大多是可以减轻的。
一个孩子的主要学习风格，或学习模式，表明了他或她是如何接收和处理信息的。
1. 听觉型处理者，通过倾听或谈话来学习。
2. 视觉型处理者，通过观看或制造心理影像来学习。
3. 动觉型或触觉型处理者，通过触摸等行动来学习。
一个孩子的主要学习风格就是他/她的“主要模式”，其次喜欢的学习风格就是“次要模式”。而一个孩子最不喜欢的模式则被视为是“弱点”。
一些孩子使用几种不同的学习风格都能起到同样好的作用。这样的学习风格被称作“混合模式”。
因为传统的教室学习迎合了“听觉型”学习者，那些属于听觉或视觉与听觉混合模式的孩子们，通常会被贴上“聪明”甚至是“有天赋”的标签。相反的，一个通过肢体动作来学习的触觉型和依靠制造心理影像来学习的视觉型孩子可能会被错误地贴上“好动、多动症”或“迟钝”的标签。
作为成年人，我们对于如何接受或传递信息都有自己的偏好。我们常常想用自认为有道理的方式去教导我们的孩子们。
然而，这是适得其反的做法。例如让一个动觉型的孩子坐着不动并倾听，或是让一个听觉型的学习者在写字时不要喃喃自语。这么做，我们就是把孩子学习所需要的工具拿走了。
针对孩子的风格进行教导，使得学习更高效、更快乐。这能减少冲突，帮助孩子学会充分发挥自己的优势，同时能弥补自己的弱项。
确定你孩子的学习风格 要确定你孩子的学习风格，最好的方法就是观察研究你的孩子。可以思考以下问题： l 你的孩子会不会通过面部表情、语调、或肢体语言来表达情绪？ l 你孩子的基本兴趣是否包含图画、声音或活动？ l 碰到新事物时，你的孩子想不想考察它，问问题或触摸它? l 在团队中，你的孩子会观察别人，与他人交谈，与他人接触或鼓励他人去一起活动吗？ l 你的孩子如何交流？哪种交流方式最能让你的孩子理解？ l 你的孩子如何解决问题？什么事会给他们带来成就感或挫败感？
也许得花点时间，做一些尝试才能找到你孩子的主要学习风格。这样做的目的不是把你的孩子分类，或为不良行为找借口。目的是要找到方法与他/她的天赋配合，而不是对着干。
以不同的学习风格来教导孩子时，不必非要使用多种课程。那也许对一些家庭有用，但同时也能导致沮丧，将你的热情耗尽。尝试用下列建议为你的孩子量身订做迎合他/她需求的课程。
听觉型学习者通过倾听或谈话来接收信息。为了准确处理所接收的信息，他们需要大声重复或一遍又一遍地听取。对这类学习者可采用的方式是，自己重复指令，当他们写下答案时大声的念出来，在看书时动嘴读出来。
这些孩子可能是语言表达型和富有戏剧型的，并且特别喜欢讲故事、听录音带、大声朗读、听音乐和演奏乐器。他们擅长记忆对话内容，从小组讨论和问答的过程中能够吸取成长的营养。
他们通常能很好地执行口头指令，也会经常吹口哨，讲话或喃喃自语。（学语过程中的孩子除外，这个过程中几乎所有孩子随时都在重重复复地说话，孩子学语过程大概出现在2-5岁间，这属于成长阶段，非学习风格）。大声朗读和小组讨论的家庭教育方法也许能吸引听觉型学习者。可以考虑单元学习、经典家庭教育、或夏洛特·梅森法。
l 大声朗读信息和指令。 l 在开始做作业前，给你的孩子机会先讨论一下作业的要求或指令。 l 用口头语言练习来进行训练。 l 鼓励他们参加拼写、阅读比赛和地理知识比赛。 l 提供更多机会进行小组学习（即几个人一起协同学习）。 l 把需要背诵的信息编成歌谣或诗句。 l 让孩子对所学信息录音并回放，以便记住这些信息。 l 教导孩子朗读或是喃喃自语。 l 用顺口溜、诗歌和有声读物来激励不愿读书的孩子。
视觉型学习者 A) 视觉型学习者通过观看实物和制造心理影像来接收信息。他们会用话语来进行思考，比如朗读、书写、对话。或用影像思考，比如图表、图形、地图和图画。
这些孩子学习进展很慢，因为他们关注细节。有时候，他们看起来是在做白日梦，并且在参与一项活动前，喜欢先观察一下。
视觉型学习者往往通过电视和计算机游戏的方式去享受阅读、数学、艺术和视觉刺激的乐趣。他们对图画和书面文字有很好的记忆力，善于注意到相似点和不同之处。例如拼写这个科目，他们如果想要问你拼写是否正确，会问，“这看上去对吗？”
视觉导向的孩子大都整洁有序。 比起那些要求做项目和小组互动的教导方式，视觉型学习者会更偏爱经典家庭教育、传统教科书和练习册，或计算机家庭教育。书籍爱好者也会喜欢有丰富文学内容的方法，比如夏洛特·梅森法。 B) 还有一类学习者，被认为是视觉空间型学习者。他们通过视觉来思考，但却专注于总体而不是细节。这些孩子学习复杂的技能要比学习简单的技能更容易，并且难以接受大部分课程所使用的循序渐进的方法。请访问：视觉空间型学习者，查找更多关于视觉空间型学习者的信息。
教导视觉型学习者的小贴士 l 教导你的孩子记笔记，这样在倾听的时候他就有东西可看。 l 以图形、表格、地图、图表和图画的方式陈列信息。 l 将重要的信息高亮，使它更显眼。 l 教导孩子以大纲的形式陈列信息。 l 给予书面的指令，而不是口头的。 l 用生词卡和活页练习题的方式，而不是口头练习的方式做练习。 l 用有趣味性的图画书籍激励不喜欢读书的孩子。如果那本书已经被拍成了电影，在读书前观看那部电影；即，尽量给你的孩子可供参考的视觉资料。
动觉/触觉型学习者通过肢体动作或触碰来接收信息。“动觉”这一术语，指的是大量的肌肉运动，就像在体育或舞蹈中所要求的一样。“触觉”指的是触碰，或者就像那些参与缝纫、打字、或手工活儿的轻微马达运动一样。
这类孩子通过手势和身体语言来进行自我表达，并会有极大的情绪波动。他们需要实际行动，并且能很好的记忆在参与活动或模仿动作时所学的信息。
动觉型学习者往往懂得配合，并擅长建造模型和拆东西。包含了项目、模型和实验的家庭教育方法会吸引这些学习者。可以考虑单元学习和蒙台梭利家庭教育。
教导动觉型学习者的小贴士 l 将知识记忆与身体运动结合，比如迈步、跳蹦床、游泳等等。 l 频繁地休息。将短时坐着学习的课程与各种活动交替进行。 l 让你的孩子在弹力球上摇摆或坐着来完成作业。 l 让你的孩子在听课时搭积木、捏球，建造黏土模型或画画，似乎是一心两用，其实效果更佳。 l 在你的孩子游泳、慢跑或参加一个身体活动的时候，把要求记忆的信息读给他听。 l 用操控型玩具（manipulatives）来教数学概念。 l 用有纹路的字母和字母磁铁，汉字的话使用有型汉字来教拼写、识字和阅读。 l 让你的孩子在沙子上、剃须膏上、或布丁上写字来练习拼写或汉字书写。你也可以用手指在孩子的背部写字，或让你的孩子用他的手指在空中写字。 l 让你的孩子在大黑板或白板上写字。让他/她把黑板上学过的信息擦掉。 l 在读字词或读高亮的信息时，让你的孩子用自己的手指跟着画。 l 用立体书（pop up）、刮刮闻（scratch and sniff）、翻翻乐（lift the flap）、推拉乐（push/pull tabs），和其他一些会引发活动的书籍来激励不愿读书的孩子。大一点的孩子可能会更喜欢有冒险或运动内容的书。
进一步学习的资源： 以上是大多数孩子主要的学习风格。在这些主要风格当中，孩子们的学习和思考方式又有许多偏向。这里有对学习风格方法的进一步了解。
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